О школе
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Ревенская средняя общеобразовательная школа Карачевского района Брянской области (МБОУ Ревенская СОШ Карачевского района Брянской области)
Дата создания образовательной организации — 1962 г .
История школы
До Великой Октябрьской социалистической революции в селе Покров работала 3-х классная церковно – приходская школа (ЦПШ), на месте нынешнего пункта по переработке молока. Учителя этой школы (Прасковья Егоровна, Раиса Михайловна, Алексей Николаевич – фамилии, к сожалению, старожилы не помнят). После трёх классов ученики сдавали экзамены (закон божий, диктант или изложение, математику) в Руженской школе.До Великой Октябрьской социалистической революции в селе Покров работала 3-х классная церковно – приходская школа (ЦПШ), на месте нынешнего пункта по переработке молока. Учителя этой школы (Прасковья Егоровна, Раиса Михайловна, Алексей Николаевич – фамилии, к сожалению, старожилы не помнят). После трёх классов ученики сдавали экзамены (закон божий, диктант или изложение, математику) в Руженской школе.В 1947 году в селе Покров была открыта семилетка, первым директором школы был Быков Анатолий Семёнович. Школа находилась в двухквартирном доме (одну из квартир занимал директор школы), а в другой – проходили занятия со старшими учащимися – переростками в 2 смены, остальные ученики занимались на частных квартирах. Потом была построена школа с 3-я классными комнатами и маленькой учительской. Учащихся было свыше 200-х человек, занятия проходили в две смены. Коллектив учителей, был большой. С 1947 по 1962 года учителем начальных классов была Осипцова Анастасия Ивановна.4 декабря 1989 года перед учащимися Рёвенской восьмилетней школы распахнуло двери новое красивое здание на 192 ученических мест, которое было построено совхозом «Козинский», директором которого был Половнёв Михаил Иванович. Эта школа была построена в селе Покров (деревни Лужецкая). Совхоз «Козинский» построил школу на собственные средства и затратил около 600 тысяч рублей. 1 сентября 1990 года Рёвенская школа стала средней.
Директором школы был Сущий Александр Николаевич. В должности директора Александр Николаевич проработал до 9 сентября 2009 года. С 10 сентября 2009 года и по настоящее время директором школы работает Чижикова Валентина Дмитриевна (2024 год).
Образование и формы обучения
Очная форма обучения. Учащиеся посещают уроки в течение пяти дней недели, выполняют контрольные и лабораторные работы в классе, а дома делают домашние задания. В конце четверти или триместра они получают четвертные или триместровые оценки на основании тех оценок, которые получили ранее за различные письменные работы и устные ответы.Очная форма обучения. Учащиеся посещают уроки в течение пяти дней недели, выполняют контрольные и лабораторные работы в классе, а дома делают домашние задания. В конце четверти или триместра они получают четвертные или триместровые оценки на основании тех оценок, которые получили ранее за различные письменные работы и устные ответы.Очная форма обучения. Учащиеся посещают уроки в течение пяти дней недели, выполняют контрольные и лабораторные работы в классе, а дома делают домашние задания. В конце четверти или триместра они получают четвертные или триместровые оценки на основании тех оценок, которые получили ранее за различные письменные работы и устные ответы.Очная форма обучения. Учащиеся посещают уроки в течение пяти дней недели, выполняют контрольные и лабораторные работы в классе, а дома делают домашние задания. В конце четверти или триместра они получают четвертные или триместровые оценки на основании тех оценок, которые получили ранее за различные письменные работы и устные ответы.
Программа развития
Этапы реализации Программы развития
Диагностический этап: 2023-2024уч.г. год (анализ исходного состояния и тенденций развития школы для понимания реальных возможностей и сроков исполнения программы; разработка текста программы;
Внедренческий этап: 2024-2029 годы (реализация задач; промежуточный контроль их реализации; предъявление промежуточного опыта; выведение сложившегося опыта на уровень трансляции);
Практико-прогностический этап: 2029 год (анализ, обобщение результатов работы; подведение итогов, осмысление результатов реализации программы и оценка ее эффективности на основе критериев мониторинга; постановка новых стратегических задач развития и конструирование дальнейших путей развития школы).реализации, обобщающий.
I этап – подготовительный
Подготовка локальных актов ОО.
Информирование родительской общественности об изменениях в образовательной деятельности ОО (родительские собрания)
II этап – реализация
Дорожная карта по реализации Программы развития
III этап – обобщающий
Рефлексивный анализ и принятие управленческих решений по перспективе развития ОО